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한 학기 한 권 읽기 어떻게 할까?

김주환,구본희 ,이정요 ,송동철 저 | 북멘토 | 2019년 5월 31일 리뷰 총점 10.0 (3건)정보 더 보기/감추기

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분야: 사회 정치 > 교육/환경

파일정보: EPUB(DRM) 35.75MB

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책 소개

머리말 서론 - 교실에서 책 읽기, 어떻게 할 것인가? 1. 교과 독서의 개념과 방법 2. 교과 독서를 위한 교실 환경 조성 3. 독서 능력과 태도를 기르는 수업 1장 - 수업 시간에 시간 내어 책 읽기 1. 읽기 시간 확보와 환경 조성 (1) 수업 시간 전 10분 책 읽기를 하기까지 | (2) 수업 시간 전 10분 책 읽기 (3) 10분 책 읽기의 변주 | (4) 수업 일기로 책 소개하기 2. 읽기 전략 (1) 메모하며 책 읽기 | (2) 함께 소설 꼼꼼하게 읽기 3. 함께 이야기하고 나누기 (1) 질문 만들고 대화하기 | (2) 월드카페 대화 (3) ‘라파엘 질문법’과 ‘질문 형성 기법’, 소크라틱 세미나 Q & A 2장 - 위로와 힘이 되는 시 경험쓰기 1. 시 경험쓰기 수업 동기와 방법 (1) 시 경험쓰기를 하기까지 | (2) 시 경험쓰기 어떻게 하나 2. 시 경험쓰기 수업의 효과 (1) 시와 친해진다 | (2) 누구나 쉽게 할 수 있다 | (3) 위로와 힘을 얻는다 Q & A 3장 - ‘나’를 키우는 서평쓰기 1. 서평쓰기 수업 동기와 방법 (1) 서평쓰기를 하기까지 | (2) 서평쓰기 어떻게 하나 2. 서평쓰기 수업의 효과 (1) 책 읽기 수업을 편하게 여긴다 | (2) 글을 쓰고 싶은 마음이 든다 (3) ‘공부’라는 걸 해 보려 한다 Q & A 4장 - 작가에게 상장을, 우리 학교 청소년 문학상 1. 청소년 문학의 정체를 묻다 (1) 청소년 소설? 고전? | (2) 소비자에서 주인공으로 2. 우리 학교 청소년 문학상, 어떻게 시작할까? (1) 두근두근, 교실에서 책 읽기 | (2) 작가와의 만남 3. 심사하기 (1) 피라미드 토론으로 심사 기준 만들기 | (2) 추천서 쓰기 4. 선정하기 (1) 모서리 토론으로 작품 심사하기 | (2) 북 트레일러로 하는 선거운동 (3) 투표와 시상식 5. 실컷, 문학하다 Q & A 5장 - 학습 독서로 책 읽기, 그 너머 1. 학습 독서를 위한 도서관 활용 (1) 학교도서관에 눈을 뜨다 | (2) 학교도서관은 학습 독서의 기반 2. 학교도서관을 활용한 프로젝트 수업으로 학습 독서하기 (1) 학교도서관 활용 프로젝트 수업의 기본 원리 | (2) 직업·인물 탐구 프로젝트 수업 (3) 환경 프로젝트 수업 3. 나만의 책 만들기 프로젝트 (1) 책 만들기의 시작 | (2) ‘나만의 책 만들기’의 실제 (3) 나만의 책 만들기가 남긴 것 4. 융합 프로젝트 수업 (1) 융합 프로젝트 계획하기 | (2) 시대와 문학 프로젝트 Q & A 맺는 글: 질문이 있는 독서를 위하여 추천 도서 목록

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저자 소개 (4명)

저 : 김주환

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서울 성내중, 장위중, 도봉고 등에서 교사 생활을 했으며, 전국국어교사모임 회장, 국어과 교육과정 심의위원 등을 지냈고 현재 국립안동대학교 사범대학 국어교육과 교수로 재직 중이다. 독서 토론과 글쓰기 지도에 대한 다양한 연구를 수행하고 있으며, 국어과 교육과정론, 국어과 교수학습 방법론 등을 강의하고 있다. 지은 책으로 『독서교육론』(공저), 『학생글로 배우는 글쓰기』, 『교실 토론의 방법』 등이 있다. 서울 성내중, 장위중, 도봉고 등에서 교사 생활을 했으며, 전국국어교사모임 회장, 국어과 교육과정 심의위원 등을 지냈고 현재 국립안동대학교 사범대학 국어교육과 교수로 재직 중이다. 독서 토론과 글쓰기 지도에 대한 다양한 연구를 수행하고 있으며, 국어과 교육과정론, 국어과 교수학습 방법론 등을 강의하고 있다. 지은 책으로 『독서교육론』(공저), 『학생글로 배우는 글쓰기』, 『교실 토론의 방법』 등이 있다.

저 : 구본희

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관악중학교 국어교사. 읽고 쓰는 걸 좋아합니다. 제가 만난 학생들도 그렇게 되면 좋겠습니다. 아울러 학생들이 자신의 힘을 보태, 더불어 행복한 세상을 만드는 사람으로 자라면 좋겠습니다. 오늘도 저는 학생들과 함께 서로 배우며 나날이 성장하고 싶습니다. 공저로 『북미 도서관에 끌리다』『아름다운 삶 아름다운 도서관』『국어샘과 도덕샘이 함께 만든 인성독서』『쫄깃하고 맛있는 시라면』『한 학기 한 권 읽기 어떻게 할까?』 등의 책을 썼습니다. 관악중학교 국어교사. 읽고 쓰는 걸 좋아합니다. 제가 만난 학생들도 그렇게 되면 좋겠습니다. 아울러 학생들이 자신의 힘을 보태, 더불어 행복한 세상을 만드는 사람으로 자라면 좋겠습니다. 오늘도 저는 학생들과 함께 서로 배우며 나날이 성장하고 싶습니다. 공저로 『북미 도서관에 끌리다』『아름다운 삶 아름다운 도서관』『국어샘과 도덕샘이 함께 만든 인성독서』『쫄깃하고 맛있는 시라면』『한 학기 한 권 읽기 어떻게 할까?』 등의 책을 썼습니다.

저 : 이정요

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부천에 있는 소명여자중학교에서 생기발랄 여중생들과 11년째 연애 중. 학교가 혁신학교가 되면서 자의보다는 타의로 독서 교육을 시작하였고, 책 읽고 글쓰는 활동 속에서 무럭무럭 자라는 아이들 모습에 반해 독서 교육을 멈추지 못하고 있다. 이 모습을 오래오래 두고 보기 위해 지치지 않고 할 수 있는 독서 교육을 끊임없이 모색 중. 필연을 가장한 우연으로 2015 개정 교육과정 교수학습 자료 개발 연구원으로 참여하였고, 현재는 전국국어교사모임 독서교육 분과 ‘물꼬방’에서 활동하고 있다. 부천에 있는 소명여자중학교에서 생기발랄 여중생들과 11년째 연애 중. 학교가 혁신학교가 되면서 자의보다는 타의로 독서 교육을 시작하였고, 책 읽고 글쓰는 활동 속에서 무럭무럭 자라는 아이들 모습에 반해 독서 교육을 멈추지 못하고 있다. 이 모습을 오래오래 두고 보기 위해 지치지 않고 할 수 있는 독서 교육을 끊임없이 모색 중. 필연을 가장한 우연으로 2015 개정 교육과정 교수학습 자료 개발 연구원으로 참여하였고, 현재는 전국국어교사모임 독서교육 분과 ‘물꼬방’에서 활동하고 있다.

저 : 송동철

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국어 교사. 서울특별시교육청 오디세이학교에서 삶의 의미와 방향을 찾는 열일곱 살 학생들을 만나고 있다. 전국국어교사모임 독서교육분과 ‘물꼬방’에서 공부하며 『한 학기 한 권 읽기, 어떻게 할까?』『우리들의 랜선 독서 수업』 등을 함께 썼다. 국어 교사. 서울특별시교육청 오디세이학교에서 삶의 의미와 방향을 찾는 열일곱 살 학생들을 만나고 있다. 전국국어교사모임 독서교육분과 ‘물꼬방’에서 공부하며 『한 학기 한 권 읽기, 어떻게 할까?』『우리들의 랜선 독서 수업』 등을 함께 썼다.

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